Кафедра педагогической психологии была образована в 1997г. Ее создание было вызвано потребностью современной школы в специалистах, способных оказывать поддержку внедрению в учебный процесс педагогических инноваций, обеспечивать индивидуализацию обучения и воспитания детей.
Задачи кафедры:
- дать студентам широкие теоретические знания о современном состоянии психологии образования
- сориентировать в методах решения прикладных психолого-педагогических проблем современного школьного образования
- привить навыки самостоятельного анализа и решения проектных и экспертных задач по психологической поддержке учебно-воспитательного процесса в школе
- вовлечь студентов в научную, методическую и практическую работу по психолого-педагогической поддержке общего образования г. Москвы и других регионов России.
Методы обучения
Обучение сочетает как традиционные - лекции, семинары, практикумы - так и современные инновационные методы подготовки - учебное проектирование, учебно-проблемные игры, тренинги, творческие проектные мастерские. Студенты кафедры проходят производственную, педагогическую и преддипломную практику в различных образовательных учреждениях г. Москвы.
Дисциплины специализации (спецкурсы):
- Активные методы профконсультирования
- Введение в психологический анализ учебно-воспитательного процесса в школе
- Прогноз и профилактика проблем в обучении младших школьников
- Проектирование и экспертиза образовательных технологий и сред
- Психологическая поддержка неуспешных учеников
- Психологическая помощь учащимся в период переживания сложных эмоциональных состояний
- Психологические проблемы социализации современных подростков и юношей
- Обучение и воспитание детей - сирот
- Психолого-педагогическая диагностика учебного процесса
- Психолого-педагогические основы современных дидактических систем
- Развитие языковой компетенции современного школьника
- Современные информационные технологии в работе психолога в образовании
- Теория и практика современных зарубежных педагогических систем
- Эмоциональная устойчивость субъектов образовательной среды
- Этнопсихология и этнопедагогика
- Развитие, диагностика и формирование мышления младших школьников
- Технология эффективного обучения в современном образовании
- Психологические особенности отношений учителя и ученика
- Диагностика и коррекция СДВГ в работе школьного психолога
Аннотации дисциплин специализации
Практика
Практика студентов кафедры проходит в форме практической работы в образовательных центрах и в школах. Подробнее...
Список баз практики
Темы курсовых и дипломных работ
Предполагаемое место работы:
- школы (прежде всего, нацеленные на развитие своей образовательной среды);
- проектные лаборатории, занимающиеся разработкой образовательных технологий и образовательных сред
- предприятия, производящие школьное оборудование;
- институты повышения квалификации учителей;
- высшие учебные заведения;
- психолого-медико-социальные центры.
Студенты - выпускники кафедры успешно работают в образовательных и научных учреждениях России, активно участвуют в ежегодных межвузовских и городских конференциях, имеют гранты и дипломы Московского департамента образования.
К кафедре прикреплены аспиранты, соискатели и стажеры научной специальности 19.00.07 - Педагогическая психология. Молодые ученые работают над актуальными проблемами педагогической психологии.
Сотрудники кафедры занимаются научной работой по широкому кругу проблем, связанных с проблемой психологической поддержки учебно-воспитательного процесса в школе. Они ведут практическую работу в базовых экспериментальных школах и учреждениях Университетского округа, городских экспериментальных площадках г. Москвы. Преподаватели кафедры участвуют в работе ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ МГППУ. Они ведут просветительскую работу в СМИ (газеты, журналы, радио, телевидение). Принимают активное участие в программе дистанционного образования.
Кафедра совместно с Федерацией психологов образования РФ и «Психологической газетой «Мы и Мир» проводит конкурс психологических работ школьников. В настоящее время сотрудники кафедры включились в московский проект «Строим школу будущего».
Ведут виртуальное консультирование учителей по вопросам психологической поддержки учебно-воспитательного процесса на сайте Детская психология для специалистов
В ведении кафедры находится, созданная в 2008 году, Мемориальная аудитория имени В.В.Давыдова, которая является методическим кабинетом популяризации идей развивающего обучения.
Коллектив кафедры участвует в разработке МЕЖДУНАРОДНЫХ МАГИСТРЕРСКИХ ПРОГРАММ с коллегами из 1-го Римского (Италия) и Пловдивского (Болгария) университетов.
Кафедра активно участвует в процессе обучения иностранных студентов и аспирантов (в рамках международных проектов). Участвует в работе Международного научного общества ISCAR.
Научные исследования сотрудников кафедры направлены на решение проблем психологии образования, прежде всего, - на научно-методическую поддержку внедрения в практику новых стандартов общего и высшего профессионального образования психолого-педагогического направления. В этой работе участвуют также студенты старших курсов и аспиранты.
Наиболее значимые публикации
- 1. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: учебное пособие для студентов. М., 2004.
- 2. Божович Е.Д. «Детская психолингвистика: развитие языковой компетенции ребенка». М, 2003.
- 3. Гуружапов В.А. Учебная деятельность в развивающем обучении (система Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова). Методическое пособие. М. 2008.
- 4. Егорова М.А. Психологические аспекты специального образования и новых коррекционных программ и технологий// Психологическая наука и образование. 2001. №1.
- 5. Зак А.З. Мышление младшего школьника. Спб., 2004.
- 6. Лубовский Д.В. Введение в методологические основы психологии: Учебное пособие. - М., 2005.
- 7. Марголис А.А., Ковалев С.Д., Телегин М.В., Кондратьев Е.А. «Ромашка - почемучка». Книга 1: Учебник для 1-го класса по программе «Философия для детей» М., 1998.
- 8. Мещерякова И.А. Изучение жизненных проблем старшеклассников- методика ирезультаты исследования. 2005.
- 9. Пряжникова Е.Ю. Введение в учебную и профессиональную деятельность психолога -М., 2001.
- 10. Соколов В.Л. Развивая математическое мышление. Книга для учителя 5 класса. - М, 2004.
- 11. Телегин М.В. Теория и практика диалогического воспитания детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2006.
| 
